朱允炆脱口而出“太子叔叔怎么不直接去抢”老朱也同时说话，他眉头紧皱“老四，你对他们也太好了吧，还把铁器卖给他们，也不知道他们承了这么大的人情，有没有感恩戴德。34其他人 3434朱棣则在思考更深层次的问题了 34前面不是说过，我赚来的这些钱，会引发金融泡沫吗那怎么才能赚到钱，又让我的百姓吃得上饭34只有郭英真正在意那“一万吨象牙一万吨一万牙若是有套书，叫做象牙书，大家会嫌象牙重吗不行，物以稀为贵，那么多象牙，肯定不值钱了34我们很早以前聊教育的时候，曾提过，朱允炆对于明代教育的破坏力远比南北榜呈现的情况严重的多。现在我们接着建文新政关于儒学的改革部分来详细聊聊。大家一时没有反应过来，还沉浸在上一段的黄白之物中。老朱倒是反应过来了。在老朱心中，这教育可比黄白之物重要多了。“细说”老朱。“放开来骂”朱棣补充。“”朱允炆。朱允蚊骂骂咧咧骂的是我，你倒高兴。34能有什么，就是缺钱裁撤吧。34朱樉撇撇嘴，听到现在他明白了，大侄儿就这一板斧。首先是一条u不能确定是否可信的政策改革，史料来源有2处。1为嘉靖45年刊行的今言by郑晓。2为万历2年的革除逸史by朱睦。两则史料离靖难的时间都很久了，郑晓是刑部尚书，浙江人；朱睦是周王朱楠后代。本来呢，郑晓地位虽高，对于靖难的描述，尤其是建文帝出逃的部分，充满了狂想，u之浅见，看看就好。跟他前后脚的朱睦在郑晓的史料上，给出了更详细的改革日期，是为洪武31年11月。我们前面讲靖难时引用了不少朱睦独家的史料。相对而言，它有一定的可取之处。所以u认为，存在某种可能性，两人看到了诸如蹇义复旧制疏一样的原始史料，于是记录下了它。但还是那句话，时间离靖难太久了，史料失真的可能性更高，大家自行分辨。该史料原文为罢北平、山东、河南、山西、陕西五省及江北学校贡士。老朱久久愣住。34这咋咋了这34朱棣提出诛心之语 “看来爹您的南北榜，让侄儿很不开心，于是在您死后，直接裁撤了北方学校的贡士，直接断绝了他们未来科举的根，绝根34“这”朱允炆忙道， 34自行分辨，不一定为真呐3434这可是浙江人，浙江人可爱你了。34朱棣道， 34浙江人还会骂你吗只会骂我。34“”朱允炆一时也沉默了。通常，贡士指通过了地方乡试，到首都参加会试的人。考没考中，都可以叫贡士。 因此，没考中的贡士举人此处的“学校贡士”,则指“由地方学校贡入国子监”的贡生。或曰“岁贡士”,他们不参加会试，会参加翰林院对他们在国子监内部的考试，评个高低之分。有些试图论证该条目为假的论据为 “建文2年的科举，仍然有上述多地的考生，并有一名北平进士”。这是对“学校贡士”的含义有所误解。这项政策里对北方学子的歧视，我想已经不必多说了。朱橚连连摇头 34大侄儿，你处心积虑的挑起了对北平的战火，而他不计前嫌，千里迢迢来到北平为你出仕，看看他，再看看你，你继续歧视北平，你恶毒34朱允炆冷冷一笑。闭嘴不语。坚决不说更多会被骂的话了。抛开这条有争议的史料，我们回过头去看可信度更高的蹇义复旧制疏和姜氏秘史。前者缺失了一些四川、湖广等地的儒学更变事项，也有一二条目的数字和后者出入，但大体是互相映证的。儒学一般按照行政级别不同，设立的工作人员也不同，通常是。府教授1人，训导4人。州学正1人，训导3人。县教谕1人，训导2人。u自己根据史料整理了各个省份的变动。以正负号标明增减。一个地方又增加，又减少的，分开表示。直隶训导2江西训导1河南训导14北京儒学1山西儒学1陕西儒学3广东儒学5,训导3,教授1广西儒学4,训导8湖广训导19四川训导83云南儒学9,训导5,6,学正2,教谕3四川行都司儒学1播州宣慰司四川:长官儒学即土著儒学1,1陕西行都司转移都司儒学至宁夏等卫浙江、山东、福建、辽东都司未改动这段说完，一个exce的表格出现在光幕之上。最133,8,教授1,学正2,教谕3朱樉抓住最重点的34正的，负的一起算，你一口气裁掉了125个训导啊多少钱来着34朱棣默契的配合“正八品以下不给发钱，搞不好侄儿对儒学教授们也一视同仁呢”朱樉“恶”并不想和朱棣那么有默契可以看到，直隶、浙江、江西、福建，这四个传统科举大省的受影响程度是很轻的，合在一起仅增加了一个训导，而这4个省份，在没有南北分榜的建文2年永乐22年这20多年间，共有1392个进士，占总人数的7179。

老朱十分不悦，正坐在那边生闷气。茹叹了口气 34好的更好，差的更差。34朱允炆弱弱道“其实只是加了一个训导也不会变那么好吧只是一直都很好”非常瞩目的是四川裁撤了大量的训导。一共涉及1府，5州，33县，共39所学校。而洪武末年，四川省内总共只有141所学校以每府、每州、每县都设学校计，四川学校覆盖率966,超过四分之一的学校遭到了裁撤。和它产生鲜明对比的，是云南这个偏远省份，竟然莫名其妙的遭到了抠门达人朱允炆的偏爱，增设了