激动得胸口快速起伏。
陈硕真的面色不太愉快,她是有学问的,三国志的内容她熟读过,而三国演义却是元末明初的作品,因此何乐为以的形式讲述历史故事时,自然会有差异。
何乐为始终留意着孩子们的反应,当然也察觉到了陈硕真的变化,心中大致明白了原因,但他并不打算改变方法。
因为用趣味的方式教授知识,能让孩子们更容易接受,不会产生反感。而且陈硕真自己也逐渐被吸引,通俗文学的吸引力确实强大。
有时陈硕真忍不住,向何乐为提问,比较与三国志的差异。何乐为是学历史的,解释这些区别对他来说易如反掌。
经过几次问答,陈硕真认识到,何乐为并非胡言乱语,他对三国历史有深入的了解,只是用戏剧化的手法教给孩子们。
如此激情四溢的故事,让人越听越兴奋,连睡意都被驱散了。看到这种情况,何乐为也更有信心。
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