，比如艾尔这样的孩子，他还没法很好地理解那些抽象概念，是因为他本来就还该在用物对应数的状态，而像米西这样的孩子，她聪明，能洞悉本质，对逻辑符号有天然的亲近感，更不应该浪费她的天赋，如果好好培养她，她以后解三四环的核心也会和解一二环的核心一样轻易"

"如果你不介意的话，我可以教他们。"

弗莱迪忍不住犹豫了一下，严格来说，这属于天上掉馅饼的事，他不该犹豫，但就是因为这事太"天上掉馅饼"，他刚消解的警惕心又忍不住浮了上来。

但是他怎么想，都想不出对方能有什么目的把他们全都收到自己门下当学徒怎么看也都是他们占便宜啊

而且就算有什么危险等在前方，他也很难放弃一个提高全体族人的实力的机会。

而且以对方的实力，如果真想对他们做什么，但又不直接拿他们当实验材料，弗莱迪怎么也只能想到一个可能那就是他们大多数人的实力还不足以当对方的实验材料，对方还得费心把他们培养起来，在这种情况下的话，为了摆脱现状而努力靠自己提升实力和努力按照对方给出的更优路线提升实力似乎并没有什么区别。

于是一

"那就多谢黎曼先生了"

黎曼思考了一下∶"等等。"

刚刚还在想东想西疑神疑鬼的弗菜迪瞬间紧张了起来∶"您，您反悔了吗"

黎曼∶"哦那倒不是，我只是觉得不光是孩子们，你们也要重新上课。"